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PBL学术成果展 | Window of The World

time:2021-01-18 share:

国际教育已经迈入强调个性化培养的全人教育4.0时代,但许多国际学校在教学和育人方面并没有同步。有些只是挂着先进的教育理念,仍旧在推行应试教育,把学科内容换成国际标化考试培训,换汤不换药。这不仅不能满足学生的发展需求,甚至会抹杀学生在学习探索中的兴趣。

如何让孩子进行探索式学习,学会解决问题的方法,并灵活运用于现实生活,更是家长们所关心的。由此,PBL项目式学习模式应运而生。



PBL
PBL(Project-Based Learning)是一种教学方法论,强调综合性,动手性,探索性,创新性,把教学内容与实际碰到的问题或挑战结合起来,找到解决的方法。


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PBL-项目式教学

作为以人为本的方法论,PBL主要根据一系列以项目形式呈现的教学法,这些系列提前由教师团队编排完成,然后由学生担任主角分组积极协作;以最终产品的展示作为结束节点,当然全程一直都在进行持续指导与评估。

PBL让学生成为个人学习的主角,允许他们直面挑战、解决问题,在一种自治而有组织的氛围中与同伴合作,教师团队则给他们充当顾问,并全程进行评估。

从10月份开始至12月份,橘郡美高深大校区每个学科都发起了PBL项目。为了调起同学们学习的积极性,老师们可谓是绞尽脑汁,寓学于乐,目的就是让同学们发觉学习的乐趣,自主地选择感兴趣的学科进行深入研究。


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12月23日下午,橘郡美高深大校区2020学年秋季PBL学术成果展在校园内顺利举行。

在这之前的一周时间里,同学们打破学科与年级的界限,在老师的指导下,团结一致,分工明确,运用所学的科学、工程、艺术、文学结合数学知识,打造了橘郡版的“世界之窗”。

在准备的过程中,同学们的表现令人刮目相看!大家积极地研究和讨论如何将自己所学的知识用实物呈现,并主动向老师提出策划方案。

由于工作内容多、工具有限、时间紧俏,同学们充分利用了课余时间,并做好相关工具的使用规定,顺利完成了活动的布置!

终于时间到了12月23日下午14:00,家长们如期而至,活动准时开始。首先由Michael老师和Raymond同学在学发中心为家长们介绍活动的规则。

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此时其余同学们都已各自在教室中等待家长的参观与提问,因此,家长们需要在每个布展的教室中对同学们的作品进行观赏和点评,并可向同学们提出任何相关问题。

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这对同学们来说可是个不小的考验!要知道,橘郡美高的家长们学识渊博、见多识广,且多数家长精通英文甚至其他外语。

这不,在各个布展教室中,我们常常听到学生和家长侃侃而谈,有的在讨论物理原理,有的在分析经济形势,有的在交流各国文化,有的在探讨数学模型。

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家长们在参观的过程中,还有另外一项小任务,就是收集印章。看似简单,实际上每个教室中有一名学生持有印章,学生并不会主动向家长出示印章,而是需要家长进入教室后说"Merry Christmas",持有印章的同学做出回应后再为家长进行盖章,收集完所有印章的家长们将获得一份小礼品。

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另一边,在走廊尽头的最后一间教室,也藏着一个宝藏大男孩的惊喜!小老板Jagger同学穿着围裙,正在不停地为同学、老师和家长们制作香喷喷的烤肉,生意那叫一个好!

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时间稍纵即逝,转眼50分钟过去了,家长们的自由参观时间结束,回到学发中心,是观赏英语组PBL由学生自导自演的电影时刻了。

这一天,橘郡美高全体师生向家长们展现了真正的个性化教育以及以PBL为主的国际学校学习模式。在这里,每个孩子都有自己的闪光点,成绩并不是衡量他们的唯一标准。找到学习的内驱力,用兴趣和成就感推动每个孩子去自主学习,培养适用终身的学习力,是橘郡美高坚持做好PBL的原因,更是橘郡美高培育学生的使命!

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