6月13日下午，深大留服橘郡美高中国区总校长左阳博士受邀于腾讯网，参加“华南地区国际学校名校长高端访谈”，就中国国际教育未来发展表达了自己的观点。

Part 1

广东国际教育的有益探索

问：改革开放的种子最先在深圳发芽，经济的改革带动教育的变革，广东作为教育高地，您觉得在国际教育的探索方面有哪些独到之处？

答：随着粤港澳大湾区发展规划的出台，广东作为经济大省，必将开启国际教育发展的新时代。总体而言，广东的国际化学校数量发展迅速，各类国际课程体系的学校层出不穷，教育理念也在不断升级换代。

从国际教育1.0时代的文书申请+语言培训；到2.0阶段增加了国际理解部分；3.0时代在2.0的基础上增加了国际课程体系的分量，典型的如深国交，目前正在向4.0时代进化，在知识方面与真实世界相关联，以培养面向21世纪的能力框架体系为目标，利用STEAM教育与PBL教学等先进教育手段，以价值观与信念帮助学生成长，真正以学生自主发展为核心的个性化教育时代。

整体国际学校市场将告别粗放发展的年代，进入回归教育本质，应对多样化需求的时代。目前，广东地区越来越多的教育企业已经认识到4.0时代的伟大意义与内涵，在积极探索新内容与新模式，这是一个很好的现象。

问：您觉得未来五年甚至十年华南地区国际教育有何发展趋势？可否给我们进行一下解读和预判？

答：未来五年的时光列车，随着华南地区经济的快速发展和对全球化科技精英人才强大的需求，将持续推动本地区与国际先进教育接轨的前进步伐。

在留学低龄化、国别多元化，教育科技化、人才培养模式个性化等方面，将会呈现出越来越强的发展趋势。

具体而言，在传统以升学为导向的国际学校办学方针之外，广东在未来3年，国际学校模式的探索方面可能有两大明显方向：一种是以一贯制英式贵族化精英模式，追求家族&事业的传承与博雅教育，可能更强调“你是谁，你拥有什么”如哈罗公学和威亚公学等，另外一种是以学生发展及人格培养为导向的个性化美式精品教育方向，以综合素质教育培养为目标，全面提升个人价值，更强调“你能做什么”，典型代表就是“橘郡美高”。

问：如今，广东地区的国际教育已经走过了31年的历程，具体到您的学校，可否为大家简单介绍下学校的发展历程？

答：橘郡美高进入中国已经有十年之久，已经培养出数以千计的优秀毕业生进入美国前100，加拿大前10和澳洲8大名校。

深大留服橘郡美高是2018年正式进入深圳，由美国加州橘郡国际教育发展署授权，深圳大学留学服务中心引进、橘郡美高中国区总校负责管理的深圳市第一所以学生发展及人格培养为导向，美式STEAM教育与PBL教学为特色的个性化精品美式高中。

深大留服橘郡美高提供美国加州综合排名居前的橘郡安纳海姆学区蓝带高中的课程体系、STEAM特色课程、美国大学理事会AP课程、英语国学课程、哈佛大学以及斯坦福大学等素质和提升课程。所有课程、学生的考试内容和评价体系，均与美国本土高中同步。

问：如何判别教育的国际化与本土多元化课程是否具有“未来竞争力”和“行业前瞻性”？

答：这个问题是探讨如何让本土课程与内容实现国际化，本质上是需要培养学生什么样的能力，才能适应赢得未来的问题。

决定学校之间最终差别的是办学理念。我认为信息与人工智能时代下的国际化教育，必须要符合基本的教育规律，在充分考虑教育情境的变化性和教育对象的复杂性后，依托人本主义理论和建构主义理论展开。

学生要学会学习，首先要形成正确的知识观，即关于知识的认知。按照2030年世界经合组织(OECD)的国际学校课程体系的设计思想，参考美国的课改思路，我认为一个多元化的、有竞争力的课程的核心要素，需要包括与真实世界相关的跨学科整合的知识体系，以5C为核心的21世纪核心技能与人格培养框架体系，及以元认知和成长性思维为重点的心智模式等等。同时，必须与中华文化融为一体，真正让中国孩子形成应对全球化趋势的学习思维及核心素养。

问：纵观广州、深圳的国际教育，既有小而美的特色学校，又有实力雄厚的集团化学校体系，未来的国际学校发展趋势更倾向于哪种形式？各学校如何做出各自的特色。

答：两者各有市场，而且两者各有优势。这里面涉及到的不光是教学层面的特点，而且还有商业模式的选择问题。

国内外大型教育集团和区域教育集团品牌影响力大，综合实力较强，引进国际文凭体系容易被标准化复制，但经常采用的直投与合资模式，受国家政策和投资环境影响明显，建校周期长，托管模式容易发生中外方文化理念及管理权方面的冲突。

而小而美的国际化特色精品校，多采用授权模式，合作方式灵活，充分理解本土学生的多样化需求，对市场需求反应迅速，并容易实施小班教学，优良的师生比，既保证国际教学服务水准，又有一定灵活性，有助建立校本化的国际教育差异化特色，不容易被轻易复制。

Part 2

从中国走向世界的孩子

问：最近几年，越来越多的学子斩获了世界级名校offer，在这方面有哪些成功经验和心得体会与大家分享？

答：橘郡美高国内各校区的毕业生多年来的升学率一直是100%，如2017-2018届60%的毕业生进入了美国前50名，加拿大前10名及澳洲8大名校等海外大学。尤其是今年呼市校区斩获3枚常青藤校的OFFER，这不是单纯的运气，更是从侧面印证了我们的教育理念与育人系统的长期有效性。

这背后，是橘郡美高从学生发展及人格层面进行重点规划，着眼长远，结合学生的兴趣和特长，注重心智和个性培养，设计成长路径，并围绕目标进行运营资源配置，学习过程本身就是帮助更多学生在学术、情感、态度和人格方面进行持续的自我完善，让孩子有更大的概率，升入更好的学校，找到更好的魅力人格体。

问：升学规划如何与时俱进？学校运营与升学结果、升学规划是否有直接联系？

答：橘郡美高实行的是以个性化全人教育为核心的学校运营体系，重视素质教育，这意味着学校不仅重视学业和技能的部分，同样重视培养学生的完整人格。

不仅是升学规划，我们针对学生高中阶段的成长需求（包括生涯规划、学术规划、升学规划和心理支持等各方面），结合升学与终身成长的需要，将升学规划整合到更大的背景下，进行整体系统的升级。

建立专人负责的学生发展中心，以导师制为抓手，通过班主任、学术导师、成长导师、升学导师和心理导师之间的紧密配合，分工协作，共同服务于学生的个性化全面发展，将全科教育与育人目标融为一体，加强素质教育层面的引导与强化，真正践行“以人为本”的教育理念，从而使学生的升学结果有章可循，有理可依。

问：家庭教育也是教育中不可或缺的一部分，教育理念是否一致也决定了家长和学校沟通是否顺畅，如果遇到不一致的情况，您觉得该如何处理？

答：首先，我相信绝大部分家长是认可我们的教育理念，才愿意把孩子托付给学校，通过学校系统化的教学管理与指导系统，向各方都认可的培养目标共同努力。

另外，家庭是孩子的第一道防线，学校是孩子的第二道防线，衡量教育是否成功，关键在于家长与老师，能否在与孩子的交流中体现出尊重，从关爱出发，以和善中充满坚定的态度，帮助孩子逐步修复错误认知和习惯，体验归属感与自我价值感，这一点上，我想学校和家长的出发点应该是一致的。

学校是在积极心理学等教育相关理论指导下，采取以正面管教为主的学生管理方式，在美国已经有40多年的历史经验，而且正在被全球60多个国家的家长和教育工作者接受，并进行传播。

不同于传统偏惩罚性的教育方式，让孩子仅仅是被动听话，目标是可以培养孩子良好品格及自律合作的能力，而且是长效的教育方法，避免过度严厉或放纵的传统管教方式，可能给孩子带来的潜在伤害，这当然是需要父母和学校全面沟通，紧密配合，孩子充分理解后，才可能真正成功。

问：关于择校，腾讯国际学校择校展已经成功举办了12届，在今年秋季10月27日一个周日，腾讯第十五届“珠三角国际学校择校展”将来到深圳为华南地区的家庭带来更多优质国际教育资源，解决择校难题。请您给广大的腾讯家长朋友在择校方面提一些建议？

答：好的，我建议广大家长们，由浅入深，由点到面，可从四个层面去选择一个国际学校是否合适：

第一、从学校的教学实施层面，比如教学设施、教学环境，师资等

第二、从学校的课程与管理层面，如采用何种课程体系与管理体系

第三、从学校的教育目标和标准层面，如教学标准、教学方法论等

第四、从学校文化和办学理念高度，符合教育规律和未来发展趋势

问：请您送出对腾讯网2019国际学校名校长高端访谈和秋季国际学校择校展送上几句祝福的话语。

答：教育孩子没有完美统一的配方，我希望有更多优秀的国际学校及管理者，能够以前瞻的理念和匠心精神，深耕华南的国际教育市场，用价值帮孩子成就未来。同时，大家可以共同探究国际学校理想业态的管理模式。最后，预祝腾讯秋季国际学校择校展海纳百川，精彩纷呈。